【学校教育目標】
凡事徹底
～誇り・感謝・挑戦～
【校 訓】
実 践
（自主・協同・健康）
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| 一つ上へ | |||
| R7 ２学年通信 １号.pdf 135 |
466.5 KB
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2025/06/03
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| R7 ２学年通信 ２号.pdf 94 |
487.53 KB
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2025/06/03
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| R7 ２学年通信 ３号.pdf 111 |
678.12 KB
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2025/07/01
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| R7 ２学年通信 ４号.pdf 49 |
428.53 KB
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2025/08/26
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| R7 ２学年通信 ５号.pdf 116 |
751.01 KB
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2025/09/09
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| R7 ２学年通信 ６号.pdf 59 |
738.4 KB
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2025/11/04
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| R7 ２学年通信 ７号.pdf 99 |
819.34 KB
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2025/11/04
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広島大学東雲混声合唱団 【PTA講演会】 |
046900
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(推薦文: 教育のための科学研究所)
東ロボくんの開発責任者で、読解力を調査・研究し、受検者数50万人のRSTを開発・普及させてきた『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』の著者による待望の続編! RST受検者50万人のデータを元に、シン読解力とはなにか、教科書が読めないのはなぜかを明らかにし、RSTの成績向上に成功した事例を紹介しながら、シン読解力習得の処方箋を示す。
出版: 東洋経済新報社
(2025年02月)
