【学校教育目標】
凡事徹底
～誇り・感謝・挑戦～
【校 訓】
実 践
（自主・協同・健康）
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| R7 ３学年通信 １号.pdf 77 |
446.22 KB
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06/03
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| R7 ３学年通信 ２号.pdf 73 |
519.41 KB
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06/03
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| R7 ３学年通信 ３号.pdf 69 |
948.81 KB
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07/01
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| R7 ３学年通信 ４号.pdf 33 |
635.8 KB
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10/07
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| R7 ３学年通信 ５号.pdf 50 |
979.99 KB
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10/07
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広島大学東雲混声合唱団 【PTA講演会】 |
038181
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(推薦文: 教育のための科学研究所)
東ロボくんの開発責任者で、読解力を調査・研究し、受検者数50万人のRSTを開発・普及させてきた『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』の著者による待望の続編! RST受検者50万人のデータを元に、シン読解力とはなにか、教科書が読めないのはなぜかを明らかにし、RSTの成績向上に成功した事例を紹介しながら、シン読解力習得の処方箋を示す。
出版: 東洋経済新報社
(2025年02月)
